Cassandra Potier Watkins
French Institute of Health and Medical Reseach
Formar lectores a través de la ciencia: Evidencia del programa de alfabetización de código abierto Kalulu
¿Cómo se puede transformar la investigación en ciencias cognitivas en prácticas educativas que realmente ayuden a los niños a aprender a leer? Esta pregunta es el elemento central de Kalulu, el programa de alfabetización de código abierto y basado en la evidencia desarrollado por Excello Lab, en colaboración con el Collège de France.
En esta presentación se compartirán los resultados de una serie de experimentos de campo aleatorios controlados realizados en Francia, Brasil y Colombia, así como de las pruebas A/B que se están llevando a cabo actualmente en Argentina, República Dominicana y El Salvador. En todos estos contextos, el enfoque de Kalulu, basado en la ciencia de la lectura y diseñado para ser de acceso libre, ofrece una enseñanza estructurada basada en la fonética y herramientas de aprendizaje digitales que el profesorado puede descargar gratuitamente y adaptar a sus aulas.
Comparamos los resultados en diferentes entornos lingüísticos y educativos para examinar cómo la enseñanza de la lectura basada en la evidencia puede mejorar la decodificación, la fluidez y la comprensión, sin dejar de ser sensible a las culturas pedagógicas locales. En Francia, Kalulu sirve como banco de pruebas para conectar la neurociencia cognitiva con los planes de estudio nacionales, mientras que en América Latina ofrece soluciones expansibles y de bajo costo para mejorar la equidad en la alfabetización.
Al conectar la evidencia de campo, la teoría neurocientífica y los recursos educativos abiertos, este trabajo ilustra cómo la investigación puede impulsar un cambio práctico, transformando no solo nuestra forma de entender la adquisición de la lectura, sino también la forma en que apoyamos a cada niño/a para que se convierta en lector/a.
