Jason Yeatman
Stanford Graduate School of Education, University of Stanford
Laborategitik Ikasgelara eta Alderantziz: Tartea Gutxituz Irakurketaren Online Ebaluazio Azkarrarekin (ROAR, ingelesezko siglak)
Irakurketaren ebaluazio tradizionalak oztopo handia dira bai hezitzaileentzat bai ikertzaileentzat; izan ere, sarritan denbora asko behar izaten da hauek irakasteko, prestakuntza espezializatua eskatzen dute eta baliabide ugari behar izaten dira administratzeko. Erronka horiei aurre egiteko, Irakurketaren Online Ebaluazio Azkarra (ROAR) garatu dugu, laborategiaren, komunitatearen eta ikasgelaren arteko harremana sendotzeko diseinatutako zientzia irekiko plataforma. Ikerketa-tresna gisa hasi zena Estatu Batuetako hezkuntza-ebaluaziorako plataformarik azkarrena bihurtu da. Orain, 29 estatutako eskolek erabiltzen dute, eta Kalifornian eta Ohion onartu da dislexia detektatzeko proba unibertsal gisa. Ikerketaren eta praktikaren artean zirkulu bertutetsu bat irekitzean, ikaskuntza-desberdintasunei buruzko gure ikerketa, hala nola dislexia eta diskalkulia, irakasleek eta familiek bizitako esperientzian oinarritzen dela ziurtatzen dugu. Aurkezpen honetan azaltzen da ROARen esparruak zientzia inoiz ez bezala garatzen laguntzen duela, eta, aldi berean, hezitzaileei datu baliagarriak, zehatzak eta aplikagarriak ematen dizkiela irakaskuntza bideratzeko.
