Neurobiología del Lenguaje

Neurobiología del Lenguaje

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El grupo de Neurobiología del Lenguaje investiga cómo el cerebro representa y procesa el lenguaje en poblaciones típicas y atípicas; por ejemplo, cuando las personas sordas o disléxicas leen textos.

Examinar la sincronización lenguaje-cerebro nos permite identificar a los niños en riesgo de padecer dislexia, así como desarrollar intervenciones basadas en el neurofeedback que mejora la sensibilidad rítmica.

Además, estudiamos cómo la plasticidad ayuda a que el cerebro se adapte a circunstancias nuevas o inusuales, como la adquisición de un nuevo idioma o la aparición de una lesión cerebral.

Nuestros proyectos con bilingües de distintos tipos (incluidos los usuarios de lengua de signos) aportan una nueva perspectiva sobre si las diferencias entre lenguas y modalidades se reflejan en las redes neurales subyacentes.

En nuestro centro llevamos a cabo estudios longitudinales con estudiantes de idiomas de distintos tipos y pacientes con tumores cerebrales con el fin de mapear la función del lenguaje y monitorizar la plasticidad macroestructural y funcional.

El equipo

Publicaciones

2017

Giezen, M.R., Costello, B., & Carreiras, M. (2017). Why space is not one-dimensional: Location may be categorical and imagistic. Behavioral and Brain Sciences, 40, 27-28. Doi:10.1017/S0140525X15002915
Lallier, M., Molinaro, N., Lizarazu, M., Bourguignon, M., & Carreiras, M. (2017). Amodal Atypical Neural Oscillatory Activity in Dyslexia: A Cross-Linguistic Perspective. Clinical Psychological Science, 5(2), 379-401. Doi:10.1177/2167702616670119

2016

Emmorey, K., Giezen, M.R., & Gollan, T.H. (2016). Insights from bimodal bilingualism: Reply to commentaries. Bilingualism, 19(2), 261-263. Doi:10.1017/S136672891500070X
Hansen, L.B., Macizo, P., Duñabeitia, J.A., Saldaña, D., Carreiras, M., Fuentes, L.J., & Bajo, M.T. (2016). Emergent Bilingualism and Working Memory Development in School Aged Children. Language Learning, 66, 51-75. Doi:10.1111/lang.12170

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