Haur-hizkuntza eta kognizioa

Informazio gehiago Informazio gutxiago

Gure taldeak hizkuntza-jabekuntzaren prozesu goiztiarra ikertzen du, bizitzako lehen bi urteetako haur elebakar eta elebidunen hitz-ikasketa eta hizkuntzaren pertzepzioaren hasiera eta finkatzea batez ere, baita hizkuntza-gaitasun goiztiarren eta gaitasun kognitibo eta pertzepziozkoen garapen orokorren arteko interakzioa ere.

Ikerketa honen helburu nagusia gerora norbanakoaren hizkuntza-gaitasunaren adierazle goiztiarrenak zehaztea da, faktore endogenoak barne; hala nola, hizkuntza-nahasmendurako ala entzumenaren galerarako familia-aurrekariak, baita ingurune faktoreak ere, adibidez, haurraren hizkuntza goiztiarreko estimuluen kantitatea eta kalitatea.

Galdera horiei erantzuna emateko, ikerketa intersekzional eta epe luzeko diseinuetan teknika neurofisiologikoak (EEG,fNIRS), jarrerazkoak (visual preference, eye-tracking), eta behaketa teknikak (parental-infant interactions) erabiltzen ditugu BCBLko BabyLabean.

Taldea

Giulia Mornati

Ikerkuntza

Irene Alonso-Bustamante

Ikerkuntza

Jone Makazaga

Ikerkuntza

Marina Kalashnikova

Ikerkuntza

Melissa Donati

Ikerkuntza

Nahia López

Ikerkuntza

Olivera Savic

Ikerkuntza

Soraya Morán

Laborategiak

Argitalpenak

In press

Altuntas, E., Burnham, D., Kalashnikova, M., Götz, A., & Best, C.T. (In press). Developmental changes in infants’ amodal phonological abstraction skills and their relationship to early vocabulary. Language Learning and Development. Doi:10.1080/15475441.2026.2643864

Rattanasone, N.X., Brookman, R., Kalashnikova, M., Grant, K.A., Burnham, D., & Demuth, K. (In press). Maternal input, not transient elevated depression and anxiety symptoms, predicts 2-year-olds’ vocabulary development. Journal of Child Language. Doi:10.1017/S0305000924000308

2026

Campollo-Urkiza, A., Lallier, M., Morinaro, N., Kalashnikova, M., & Goswami, U. (2026). Implementing Temporal Sampling Theory Through Rhythmic-Melodic Activities in Preschool: A Motor-Rhythm Based Intervention to Enhance Language Skills. Mind Brain and Education, 20(1). Doi:10.1111/mbe.70033

Peter, V., Hooper, C., Burnham, D., & Kalashnikova, M. (2026). Infant Directed Speech Facilitates Vowel Category Discrimination in Pre-Verbal Infants. Developmental Science, 29(2). Doi:10.1111/desc.70125

Gurekin lan egin nahi duzu?

Gure zientzia talde anitz batekin hobea dela uste dugu

BCBLn gure taldea osatzen dutenen garapen profesionala bultzatzen dugu.

Jakin ezazu gaur egun zer eskaintza ditugun gure lantaldeko kide izateko eta nazioarteko ikerketa-proiektuetan parte hartzeko.

BCBLn lan egin nahi dut