Sala de prensa: ¿Dos cabezas piensan mejor que una en clase? BCBL revela los beneficios metacognitivos de colaborar en el aula

• Cerca de 500 niños y niñas han participado este curso en los experimentos del laboratorio del centro de investigación integrado en el Colegio Carmelitas Sagrado Corazón de Vitoria-Gasteiz.
• El objetivo de uno de los estudios ha sido comprender cómo la interacción social influye durante el aprendizaje en la capacidad de razonamiento.

(Vitoria-Gasteiz, 11 de mayo de 2026).- ¿Dos cabezas piensan mejor que una en clase? Un nuevo estudio del centro de investigación Basque Center on Cognition Brain and Language (BCBL) revela que colaborar en el aula puede ser un elemento clave para disparar la confianza infantil.

La investigación se ha llevado a cabo en el laboratorio JuniorLab de BCBL, integrado en el Colegio Carmelitas Sagrado Corazón de Vitoria-Gasteiz. Durante este curso 2025-2026, cerca de 500 niños y niñas de Educación Infantil y Primaria han participado en los experimentos del centro para profundizar en aspectos como la metacognición o el multilingüismo.

El objetivo de uno de ellos ha sido comprender cómo los niños y niñas toman decisiones de manera conjunta y cómo la interacción social influye en la confianza que tienen en sus propias percepciones. El experimento contó con la participación de parejas formadas por estudiantes de 8 a 9 y de 10 a 11 años.

“En una tarea participativa, debían decidir si una imagen ambigua estaba inclinada hacia la izquierda o hacia la derecha. Primero respondían de forma individual y expresaban su nivel de confianza apostando entre 1 y 6 caramelos. Después, debatían con su pareja las respuestas y llegaban a una decisión común. Los resultados nos muestran que las decisiones conjuntas fueron más precisas que las individuales; y cuando no estaban de acuerdo, siguieron la respuesta de su pareja con mayor confianza en el 92 % de los casos.”, explica Francisca Campos, Matías, investigadora del grupo de “Consciencia” de BCBL.

Estos hallazgos sugieren, según la experta, que “la colaboración en el aula mejora el razonamiento metacognitivo, la capacidad de pensar sobre el propio pensamiento desde edades tempranas”. Además, abren nuevas preguntas sobre cómo fomentar este tipo de procesos en contextos educativos.

Acto de clausura

Francisca Campos Matías presentará los resultados de su trabajo este miércoles 13 de mayo en el Colegio Carmelitas Sagrado Corazán en el acto de clausura del curso del JuniorLab.

Las instalaciones, acondicionadas con técnicas de vanguardia de neuroimagen, profundizan con la colaboración del alumnado del centro escolar en los procesos neurocognitivos relacionados con la adquisición del lenguaje con el reto de aportar al sistema educativo herramientas que optimicen las estrategias formativas.

Además, Clara Martin, profesora Ikerbasque y líder del grupo “Lenguaje y Bilingüismo”, también intervendrá para abordar puntos clave sobre el multilingüismo y cómo el cerebro multilingüe es capaz de manejar las distintas lenguas a la hora de hablar.

“Veremos que todas las lenguas están constantemente coactivadas en el cerebro multilingüe y cómo esto se ha demostrado en estudios experimentales. Además, analizaremos cómo los hablantes multilingües consiguen hablar en la lengua deseada a pesar de la coactivación de las demás”, destaca la Doctora Martin.

Para ello, la neurocientífica pondrá a prueba a la audiencia con ejemplos concretos en los que la gente tendrá que nombrar imágenes en un idioma u otro.

“Mostraré objetos que tienen el mismo nombre en castellano, euskera e inglés y otros que tienen nombres diferentes en cada idioma. Veremos que se nombran más rápidamente las primeras, lo cual demuestra que las lenguas están coactivadas”, añade la experta.

La charla explorará también una línea de investigación reciente de BCBL sobre el trilingüismo para descubrir qué lenguas interfieren más entre sí en el cerebro multilingüe.

Sobre JuniorLab

La relación entre BCBL y el colegio Carmelitas Sagrado Corazón de Vitoria se consolidó en el año 2011 con la creación de JuniorLab, un laboratorio para el estudio científico de los procesos neurocognitivos relacionados con el lenguaje. Se trata de una experiencia pionera a nivel europeo que tiene como objetivo impulsar el avance de la neurociencia aplicada a la educación. JuniorLab se ha convertido en un centro de referencia para estudiar los mecanismos cognitivos en niños y niñas y para ello, está dotado de diferentes salas equipadas con técnicas de última generación que permiten llevar a cabo los estudios neurocientíficos.

Sobre BCBL

Basque Center on Cognition, Brain and Language es un centro internacional de investigación interdisciplinar con sede en San Sebastián para el estudio de la cognición, el cerebro y el lenguaje. Está impulsado por el Gobierno vasco con el objetivo de fomentar la ciencia y la investigación en Euskadi. Además, cuenta entre sus socios con Ikerbasque, Innobasque, la Diputación de Gipuzkoa y la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU).

Para más información y entrevistas:

Unai Macias

unai@guk.eus

690 212 067