Sala de prensa: Donostia reúne a la élite mundial en el estudio de la dislexia y la lectura

• El centro de investigación BCBL organizará del 7 al 9 de octubre en el Palacio Miramar la quinta edición del congreso internacional IWORDD.
• La última jornada, dirigida a profesorado, familias, logopedas y profesionales de la orientación, permitirá descubrir soluciones de evaluación y mejora del rendimiento lector testadas en aulas de todo el mundo.
• BCBL presentará en el evento, que coincide el 8 de octubre con el Día Mundial de la Dislexia, la herramienta NeureHizki para evaluar la lectura en euskera.

(Donostia, 1 de octubre de 2026).- ¿Cómo aprende a leer el cerebro humano? ¿Qué ocurre cuando ese proceso se tuerce? ¿Y cómo se detecta a tiempo en sistemas educativos bilingües como el de Euskadi? Estas serán algunas de las preguntas que centrarán la quinta edición de IWORDD (International Workshop on Reading and Developmental Dyslexia), el congreso internacional que el centro de investigación Basque Center on Cognition, Brain and Language (BCBL) celebra del 7 al 9 de octubre en el Palacio Miramar de Donostia.

La cita reunirá profesionales de la neurociencia, la psicología, la salud y la educación de todo el mundo para compartir los últimos avances en el estudio de la lectura y la dislexia, un trastorno del aprendizaje que afecta a entre el 3 % y el 10 % de la población mundial. Este año, además, el congreso coincide con el Día Mundial de la Dislexia, que se conmemora el 8 de octubre.

Las dos primeras jornadas estarán dedicadas al debate científico, con más de un centenar de trabajos, cuatro conferencias plenarias y dos simposios. Intervendrán la profesora Nadine Gaab, responsable del Gaab Lab de la Escuela de Harvard; el neurocientífico francés Stanislas Dehaene, profesor del Collège de France; Michelle Luciano, profesora de la Universidad de Edimburgo; y Jason Yeatman, profesor asociado de la Universidad de Stanford. Los dos simposios estarán presididos por Monica Melby-Lervåg, de la Universidad de Oslo; y Franck Ramus, del Laboratoire de Sciences Cognitives et Psycholinguistique.

Jornada abierta a familias y profesorado

El viernes 9 de octubre, bajo el título «De la teoría a la práctica», el conocimiento generado en el laboratorio sale del ámbito estrictamente académico. La jornada está abierta a docentes, familias, logopedas y profesionales de la orientación, y todas las sesiones contarán con traducción simultánea en euskera, castellano e inglés.

«Queremos llevar la neurociencia más avanzada directamente a las aulas y a las personas que más la necesitan», explica Marie Lallier, investigadora de BCBL y miembro del comité científico del congreso. «Comprender los mecanismos neuronales precisos que intervienen en la dislexia nos permite desarrollar mejores protocolos de detección temprana y diagnóstico para los profesionales clínicos, y métodos de enseñanza más eficaces y basados en la evidencia científica», añade.

El contexto da urgencia a este encuentro. Los datos del último informe PISA del OCDE muestran que el rendimiento lector ha empeorado a nivel global y los métodos tradicionales de evaluación de la lectura exigen formación prolongada, preparación especializada y muchos recursos, lo que convierte la detección de problemas como la dislexia en un cuello de botella para los equipos educativos.

La jornada de cierre de IWORDD ofrecerá un recorrido completo desde las bases neurobiológicas hasta las aplicaciones prácticas en múltiples contextos.

La sesión comenzará con Nadine Gaab, quien explicará las bases neurobiológicas que sustentan el cribado precoz de dificultades de lectura y recomendaciones para implementarlo en distintos entornos.

Jason Yeatman presentará ROAR, una herramienta de investigación convertida en plataforma de evaluación educativa que ya emplean centros educativos de 29 estados de EE. UU. y que California y Ohio han aprobado como instrumento universal de cribado de dislexia. Sendy Caffarra, de la Universidad de Módena y Reggio Emilia, compartirá los resultados de su adaptación al italiano. Cassandra Potier Watkins, investigadora del INSERM francés, presentará Kalulu, un programa de enseñanza de la lectura de acceso abierto con ensayos de campo en Francia, Brasil y Colombia.

Paralelamente, se analizarán desafíos específicos del desarrollo lector en contextos bilingües: Manon Jones, de la Universidad de Bangor, hablará de CAL:ON Cymru, la iniciativa nacional de alfabetización bilingüe puesta en marcha en Gales; Anna López-Sala y Catherine Clark, de la Unidad de Trastornos del Aprendizaje del Hospital Sant Joan de Déu, expondrán el caso del catalán; y expertas de BCBL presentarán el caso de Euskadi a través de Neurehizki, una herramienta pionera para evaluar la lectura en euskera.

Y Michelle Luciano concluirá la cita explicando cómo los genes influyen en las diferencias individuales del rendimiento lector, desmontando mitos sobre determinismo genético y discutiendo las implicaciones educativas de la investigación genética en dislexia.

El programa completo y toda la información para registrarse y asistir a la jornada final de IWORDD está disponible en la página oficial del evento.

Sobre BCBL

El Basque Center on Cognition, Brain and Language es un centro internacional de investigación interdisciplinar con sede en San Sebastián para el estudio de la cognición, el cerebro y el lenguaje. Está impulsado por el Gobierno vasco con el objetivo de fomentar la ciencia y la investigación en Euskadi. Además, cuenta entre sus socios con Ikerbasque, Innobasque, la Diputación de Gipuzkoa y la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU).

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Unai Macias

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